DC3.1. Các nguyên tắc sư phạm nền tảng trong dạy học trực tuyến

 Mục tiêu bài học

• Hiểu rõ lịch sử ứng dụng công nghệ trong giáo dục
• Nắm vững các đặc trưng của phương thức dạy học trực tuyến
• Hiểu rõ mô hình tam giác sư phạm của Jean Houssaye
• Hiểu rõ mô hình tháp năng lực nhận thức của Benjamin Bloom
• Hiểu rõ mô hình tháp kinh nghiệm học tập của Edgar Dale
• Hiểu rõ mô hình vùng phát triển nhận thức lân cận của Lev Vygotsky
• Nắm vững các nguyên tắc của phương pháp dạy học theo tình huống có vấn đề

 Tài nguyên học tập chính

>> Bài giảng tóm tắt: Các nguyên tắc sư phạm nền tảng trong dạy học trực tuyến

 Bài giảng video DC3.1.1: Lịch sử công nghệ giáo dục và đặc trưng dạy học trực tuyến

>> Tự đánh giá DC3.1.1

 Bài giảng video DC3.1.2: Tam giác sư phạm của Jean Houssaye

>> Tự đánh giá DC3.1.2

 Bài giảng video DC3.1.3: Tháp năng lực nhận thức của Benjamin Bloom

>> Tự đánh giá DC3.1.3

 Bài giảng video DC3.1.4: Tháp kinh nghiệm học tập của Edgar Dale

>> Tự đánh giá DC3.1.4

 Bài giảng video DC3.1.5: Vùng phát triển nhận thức lân cận của Lev Vygotsky

>> Tự đánh giá DC3.1.5

 Bài giảng video DC3.1.6: Dạy học giải quyết vấn đề

>> Tự đánh giá DC3.1.6

 Tài nguyên tham khảo bổ sung

• Bài viết của tác giả Caitlin McGrath về những ưu điểm và nhược điểm của e-learning, đăng trên blog Knowledge Direct của tổ chức tư vấn Digitec interactive:
  • >> What Is eLearning? The Good, Bad, and The Ugly
• Tài liệu hướng dẫn thiết kế và triển khai e-learning của Tổ chức Lương Nông Thế giới (Food and Agriculture Organization of the United Nations - FAO), 2021:
  • >> E-learning methodologies and good practices: A guide for designing and delivering e-learning solutions from the FAO elearning Academy
• Bài viết của GS-TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐHSP TP. HCM, đăng trên Tuổi Trẻ Online, ngày 11/02/2020:
  • >> Chưa có nhiều khóa học E-Learning đúng nghĩa
• Loạt bài của tác giả đăng trên tạp chí Người Đô Thị, 27-31/03/2021:
  • >> Tản mạn dạy học trực tuyến thời Covid-19