Nguyễn Tấn Đại

Ấn phẩm truyền bá

Nguyễn Tấn Đại — 2020-04-05T05:00:06Z

Danh sách các ấn phẩm phản biện xã hội, truyền bá khoa học, văn chương và dịch thuật

Mục lục

LĨNH VỰC GIÁO DỤC

Thành tích ảo [Bản thảo gốc: Gieo mầm khoa học]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 21/11/2025. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/thanh-tich-ao-4962906.html>
'Điều trị' học thêm [Bản thảo gốc: Chẩn “bệnh” dạy thêm học thêm]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 22/02/2025. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/dieu-tri-hoc-them-4851548.html>
'Bán' bài khoa học: Ai được, ai mất ?. Thanh Niên, số 318 (10170), ngày 14/11/2023, tr. 17. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/ban-bai-bao-khoa-hoc-co-thuc-la-chi-ban-chat-xam-cua-minh-185231112233110079.htm>
'Bán' bài báo khoa học có thực là chỉ bán chất xám của mình?. Thanh Niên, số 317 (10169), ngày 13/11/2023, tr. 17. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/ban-bai-bao-khoa-hoc-co-thuc-la-chi-ban-chat-xam-cua-minh-185231112233110079.htm>
Cái tặc lưỡi của nhà khoa học [Bản thảo gốc: Liêm chính và cái tặc lưỡi]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 07/11/2023. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/cai-tac-luoi-cua-nha-khoa-hoc-4673649.html>
Nhuận bút ‘10 tô phở' [Bản thảo gốc: Sách giáo khoa: Chẩn đúng “bệnh” để “trị” đúng cách]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 24/08/2023. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/nhuan-but-10-to-pho-4645140.html>.
Từ vụ 'tiến sĩ cầu lông': Niềm tin và trách nhiệm trong đào tạo tiến sĩ. Người Đô Thị, ngày 26/05/2022. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tu-vu-tien-si-cau-long-niem-tin-va-trach-nhiem-trong-dao-tao-tien-si-35065.html>
Từ vụ 'tiến sĩ cầu lông': Tiêu chuẩn và thước đo chất lượng thế nào trong đào tạo tiến sĩ?. Người Đô Thị, ngày 24/05/2022. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tu-vu-tien-si-cau-long-tieu-chuan-va-thuoc-do-chat-luong-the-nao-trong-dao-tao-tien-si-35020.html>
Tránh xảy ra tai nạn khi học trực tuyến [Bản thảo gốc: An toàn dạy học trực tuyến và công bằng giáo dục]. Thanh Niên, số 280, ngày 25/10/2021, trang 17. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/tranh-xay-ra-tai-nan-khi-hoc-truc-tuyen-post1394219.html>
Dạy học trực tuyến sao cho an toàn ? Thanh Niên, số 268, ngày 13/10/2021, trang 17. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/day-hoc-truc-tuyen-sao-cho-an-toan-post1390207.html>
Lớp học online an toàn và hiệu quả: Từ phương pháp, kỹ năng đến nền tảng công nghệ. Bài trả lời phỏng vấn báo Giáo dục và Thời đại, số 224, ngày 18/09/2021, trang 4-5. Địa chỉ truy cập: <https://giaoducthoidai.vn/trao-doi/lop-hoc-online-an-toan-va-hieu-qua-tu-phuong-phap-ky-nang-den-nen-tang-cong-nghe-ud87jWNnR.html>
Dạy trực tuyến: Bê nguyên bài giảng trên lớp lên truyền hình là ‘đi ngược thời đại'? Bài trả lời phỏng vấn báo Thanh Niên, ngày 03/09/2021. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/giao-duc/day-truc-tuyen-be-nguyen-bai-giang-tren-lop-len-truyen-hinh-la-di-nguoc-thoi-dai-1444060.html>
Dịch Covid-19: Vì sao thi trực tuyến có giám thị, tỷ lệ gian lận tăng cao? Bài trả lời phỏng vấn báo Thanh Niên, ngày 28/08/2021. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/giao-duc/dich-covid-19-vi-sao-thi-truc-tuyen-co-giam-thi-ty-le-gian-lan-tang-cao-1440914.html>
Thủ thuật khai man nhiệm sở để thăng hạng đại học: Hiện tượng các trường đại học Việt Nam. Thanh Niên, số 289 (9063), ngày 15/10/2020, tr. 11. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/giao-duc/thu-thuat-khai-man-nhiem-so-de-thang-hang-dai-hoc-hien-tuong-cac-truong-viet-nam-1291462.html>
Thủ thuật khai man nhiệm sở để thăng hạng đại học. Thanh Niên, số 288 (9062), ngày 14/10/2020, tr. 11. Địa chỉ truy cập: <https://thanhnien.vn/giao-duc/thu-thuat-khai-man-nhiem-so-de-thang-hang-dai-hoc-1291186.html>
Dạy học trực tuyến: Cần hiểu đúng trước khi nói đến chất lượng. Trung tâm Phát triển Giáo dục Cộng đồng Nguồn Sáng, ngày 05/08/2020. Địa chỉ truy cập: <http://fountain-of-light.com/day-hoc-truc-tuyen-can-hieu-dung-truoc-khi-noi-den-chat-luong>
Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy trực tuyến? Tia Sáng, số 11, ngày 05/06/2020, tr. 16-19. Địa chỉ truy cập: <https://tiasang.com.vn/-giao-duc/Dam-bao-chat-luong-trong-giang-day-truc-tuyen-25269>
Tản mạn dạy học trực tuyến thời COVID-19: Giải pháp hài hoà giữa ngắn hạn và dài hạn. Người Đô Thị, ngày 31/03/2020. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tan-man-day-hoc-truc-tuyen-thoi-covid-19-giai-phap-hai-hoa-giua-ngan-han-va-dai-han-23017.html>
Tản mạn dạy học trực tuyến thời COVID-19: Đi tìm sự đồng bộ. Người Đô Thị, ngày 30/03/2020. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tan-man-day-hoc-truc-tuyen-thoi-covid-19-di-tim-su-dong-bo-22999.html>
Tản mạn dạy học trực tuyến thời COVID-19: Cần ‘giải oan' cho ứng dụng! Người Đô Thị, ngày 28/03/2020. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tan-man-day-hoc-truc-tuyen-thoi-covid-19-can-giai-oan-cho-ung-dung-22980.html>
Tản mạn dạy học trực tuyến thời COVID-19. Người Đô Thị, ngày 27/03/2020. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/tan-man-day-hoc-truc-tuyen-thoi-covid-19-22948.html>
Thi tốt nghiệp THPT: Nhân tố giới hạn qua góc nhìn nông sinh học và văn chương. Người Đô Thị, ngày 17/08/2018. Địa chỉ truy cập: <http://nguoidothi.net.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nhan-to-gioi-han-qua-goc-nhin-nong-sinh-hoc-va-van-chuong-14960.html>
OECD, PISA và câu chuyện giáo dục của chúng ta. Tia Sáng, số 11, ngày 05/06/2015, tr. 34-37. Địa chỉ truy cập: <http://tiasang.com.vn/-giao-duc/oecd-pisa-va-cau-chuyen-giao-duc-cua-chung-ta-8676>
Vì một phương án thi cử hữu hiệu hơn. Tia Sáng, ngày 29/08/2014. Địa chỉ truy cập: <http://tiasang.com.vn/-giao-duc/Vi-mot-phuong-an-thi-cu-huu-hieu-hon-7835>
Đổi mới thi cử vì cái gì?. Tia Sáng, ngày 25/08/2014. Địa chỉ truy cập: <http://tiasang.com.vn/-giao-duc/doi-moi-thi-cu-vi-cai-gi-7810>
Có nên bỏ kỳ thi tốt nghiệp THPT?. Tiền Phong, ngày 11/08/2014, tr. 6. Địa chỉ truy cập: <http://www.tienphong.vn/giao-duc/co-nen-bo-ky-thi-tot-nghiep-thpt-746048.tpo>
Không phải ba chung mà là... “một chung”. Tuần Việt Nam, ngày 23/02/2014. Địa chỉ truy cập: <http://vietnamnet.vn/vn/tuanvietnam/162498/khong-phai-ba-chung-ma-la-----mot-chung-.html>
Đổi mới thi cử: Giải pháp “đường dài”. Tuần Việt Nam, ngày 22/02/2014. Địa chỉ truy cập: <http://vietnamnet.vn/vn/tuanvietnam/162496/doi-moi-thi-cu--giai-phap--duong-dai-.html>
Thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học: Cần một giải pháp khác (2). Tia Sáng, ngày 07/02/2014. Địa chỉ truy cập: <http://tiasang.com.vn/-giao-duc/mot-giai-phap-khac-cho-ki-thi-tot-nghiep-thpt-va-tuyen-sinh-dai-hoc-ky-2-7205>
Thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học: Cần một giải pháp khác (1). Tia Sáng, ngày 06/02/2014. Địa chỉ truy cập: <http://tiasang.com.vn/-giao-duc/can-mot-giai-phap-khac-ky-1-7202>
Sơ lược lịch sử và xu hướng phát triển giáo dục trung học phương Tây [tóm lược tài liệu “Briseid O, Caillods F. 2004. Trends in secondary education in industrialized countries: Are they relevant for African countries?” Paris: UNESCO/IIEP]. KhoaHocViet.info, ngày 09/09/2012 . Địa chỉ truy cập: <https://khoahocviet.info/index.php/khgd/qlgd/so-luoc-lich-su-va-xu-huong-phat-trien-giao-duc-trung-hoc-phuong-tay>
“Bảng xếp hạng Viện hiệu Scimago” và việc đánh giá chất lượng nghiên cứu khoa học ở Việt Nam. KhoaHocViet.info, ngày 11/07/2012. Địa chỉ truy cập: <https://khoahocviet.info/index.php/nckh/xbkh/bang-xep-hang-vien-hieu-scimago-va-viec-danh-gia-chat-luong-nghien-cuu-khoa-hoc-o-viet-nam>
Từ Huy chương Fields 2010, nghĩ về xếp hạng đại học và chất lượng giáo dục. Bản tin Trung tâm Khảo thí & Đánh giá Chất lượng Đào tạo ĐHQG-HCM, số 4/2010, tr. 13-14. Địa chỉ truy cập: <https://khoahocviet.info/index.php/khgd/bdclgd/tu-huy-chuong-fields-nghi-ve-xep-hang-dai-hoc-va-chat-luong-giao-duc>
“Đạo văn” nhìn từ góc độ xuất bản khoa học. KhoaHocViet.info, ngày 03/07/2010. Địa chỉ truy cập : <https://khoahocviet.info/index.php/nckh/ppnckh/dao-van-nhin-tu-goc-do-xuat-ban-khoa-hoc>
Nghĩ về chính tả tiếng Việt qua cách viết -I hay -Y. KhoaHocViet.info, ngày 26/06/2012. Địa chỉ truy cập : <https://khoahocviet.info/index.php/kh-nn/tv/nghi-ve-chinh-ta-tieng-viet-qua-cach-viet-i-va-y>
Thành lập các trường đại học đẳng cấp quốc tế tại Nhật Bản [bản dịch bài viết “Yonezawa A. 2003. La création d'universités de niveau mondial au Japon. Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, 15(2): 9-25”]. Tài liệu tham khảo Hội thảo “Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đại học Việt Nam”. Ban liên lạc các trường đại học, cao đẳng Việt Nam. Vũng Tàu, 29-30/10/2010.
Thế tiến thoái lưỡng nan của các trường đại học trong thời kỳ thay đổi [bản dịch bài viết “Koivula J, Rinne R. 2008. The dilemmas of the changing university. In: Shattock M (ed.), Entrepreneurialism in universities and the knowledge economy: diversification and organizational change in european higher education. Open University Press, 12/2008, 256 p.”] Tài liệu tham khảo Hội thảo “Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đại học Việt Nam”. Ban liên lạc các trường đại học, cao đẳng Việt Nam. Vũng Tàu, 29-30/10/2010.
Tự chủ đại học ở hai mươi quốc gia [bản dịch bài viết “University autonomy in twenty countries. Report 98/3, Evaluations and Investigations Program. Commonwealth: Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs, Centre for Continuing Education, Australian National University. 31 p. ISBN 0 642 23759 X.”] Tài liệu tham khảo Hội thảo “Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đại học Việt Nam”. Ban liên lạc các trường đại học, cao đẳng Việt Nam. Vũng Tàu, 29-30/10/2010.
Giáo trình điện tử “Phương pháp nghiên cứu tài liệu trong nghiên cứu khoa học”. KhoaHocViet.info, 2007. Địa chỉ truy cập: <http://www.khoahocviet.info/vi/meresci/>

LĨNH VỰC XÃ HỘI VÀ TRUYỀN THÔNG KHOA HỌC

Ai đi buýt miễn phí?. Người Đô Thị, chuyên mục Bạn đọc, ngày 13/04/2026. Địa chỉ truy cập: <https://nguoidothi.net.vn/ai-di-buyt-mien-phi-52362.html>
Tiếng Việt nửa tây nửa ta [Bản thảo gốc]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 11/04/2025. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/khong-gian-cua-thanh-pho-4872500.html>
Không gian của thành phố [Bản thảo gốc]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 11/04/2025. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/khong-gian-cua-thanh-pho-4872500.html>
Đi metro, nghĩ về buýt [Bản thảo gốc]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 10/01/2025. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/di-metro-nghi-ve-buyt-4837538.html>
Tọa đàm về dấu hai chấm [Bản thảo gốc: Dấu chấm nhỏ, câu hỏi lớn]. VNExpress, chuyên mục Góc nhìn, ngày 10/10/2023. Địa chỉ truy cập: <https://vnexpress.net/toa-dam-ve-dau-hai-cham-4662769.html>
Thuật ngữ “cách ly” và “giãn cách” xã hội: Dịch sao cho đúng? Khoa học & Phát triển, ngày 10/04/2020. Địa chỉ truy cập: <https://khoahocphattrien.vn/chinh-sach/thuat-ngu-cach-ly-va-gian-cach-xa-hoi-dich-sao-cho-dung/20200410100113643p1c785.htm>
Smartphone, thư tình, và Donald Trump. Người Đô Thị, số 62 (7/2017), ngày 09/07/2017, tr. 28-29. Địa chỉ truy cập: <http://nguoidothi.net.vn/smartphone-thu-tinh-va-donald-trump-8914.html>
Thảm họa bình luận viên: Bất bình hay ‘cười đau ruột'?. Tuần Việt Nam, ngày 06/06/2015. Địa chỉ truy cập: <http://vietnamnet.vn/vn/tuanvietnam/241552/tham-hoa-binh-luan-vien--bat-binh-hay--cuoi-dau-ruot--.html>
10 con số định danh công dân thú vị. Pháp Luật TP. HCM, ngày 14/09/2013. Địa chỉ truy cập: <http://phapluattp.vn/20130913104810987p1027c1027/10-con-so-dinh-danh-cong-dan-thu-vi.htm>

LĨNH VỰC VĂN CHƯƠNG

Tình ca nước Pháp [bài dự thi “Nước Pháp tôi yêu”]. VNExpress, ngày 23/08/2013. Địa chỉ truy cập: <http://vnexpress.net/tin-tuc/the-gioi/nuoc-phap-toi-yeu/tinh-ca-nuoc-phap-2840468.html>
Dọc theo con đường yên tĩnh [bản dịch truyện ngắn “Le long de la rue tranquille” của Es'kia Mphahlele, qua bản tiếng Pháp của Georges Lory, in trong « Raconter des histoires, Nouvelles recueillies par Nadine Gordimer », Édition Grasset & Fasquelle, Paris, 2005]. Đăng trên Tiền vệ, tháng 06/2010. Địa chỉ truy cập: <https://tienve.org/home/literature/viewLiterature.do?action=viewArtwork&artworkId=5675>
Lừa và bò [bản dịch truyện ngắn “L'âne et le bœuf” của Michel Tournier, in trong « Raconter des histoires, Nouvelles recueillies par Nadine Gordimer », Édition Grasset & Fasquelle, Paris, 2005]. Người đại biểu nhân dân, ngày 29/11/2006. Địa chỉ truy cập:
- phần 1 <http://daibieunhandan.vn/default.aspx?tabid=80&NewsId=1342>
- phần 2 <http://daibieunhandan.vn/default.aspx?tabid=80&NewsId=1431>
Sự từ chối [bản dịch truyện ngắn “Le Refus” của Woody Allen, qua bản tiếng Pháp của Brice Mathieussent, in trong « Raconter des histoires, Nouvelles recueillies par Nadine Gordimer », Édition Grasset & Fasquelle, Paris, 2005]. Người đại biểu nhân dân, số 66 (719), ngày 07/03/2006.
Cái chết vĩnh hằng phía sau tình yêu [bản dịch truyện ngắn “Mort constante au-delà de l'amour” của Gabriel García Márquez, qua bản tiếng Pháp của Claude Couffon, in trong « Raconter des histoires, Nouvelles recueillies par Nadine Gordimer », Édition Grasset & Fasquelle, Paris, 2005]. Người đại biểu nhân dân, số 240 (632) và 241 (633), ngày 07 và 08/12/2005.
Không đề [bản dịch truyện ngắn “Sans titre” của Emmanuel Sachs]. Người đại biểu nhân dân, số 178 (570), ngày 26/09/2005.
Hoàng Tử Bé [bản dịch tác phẩm “Le Petit Prince” của Antoine de Saint-Exupéry, Gallimard, 1999]. NXB Hội Nhà văn, 2005.
- NXB Giáo dục Việt Nam sử dụng trích đoạn chương XXI làm ngữ liệu sách giáo khoa Ngữ văn 6. Tập một (Nguyễn Thị Ngân Hoa chủ biên), Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Bùi Mạnh Hùng tổng chủ biên), 2021.
- NXB Phụ nữ tái bản lần 1 có hiệu đính, 2021 (ISBN 978-604-329-597-9).
- NXB Phụ nữ tái bản lần 2 có biên tập chỉnh sửa, 2022 (ISBN 978-604-375-7903).
- Cty CPĐT XB-TBGD Việt Nam (VEPIC) sử dụng các trích đoạn chương I, chương II và chương XVII làm ngữ liệu sách giáo khoa Ngữ văn 8. Tập hai (Đỗ Ngọc Thống chủ biên), Bộ sách Cánh diều (Nguyễn Minh Thuyết tổng chủ biên), 2023.
- NXB Phụ nữ tái bản lần thứ 3, 2023 (ISBN: 978-604-472-210-8).
- NXB Phụ nữ tái bản lần thứ 4 có chỉnh sửa, 2025 (978-604-329-597-9).
Nơi bình yên [tản văn]. Khoa học Phổ thông, số 43 (859), ngày 29/10/1999 [bút danh Đơn Nguyên].

Cập nhật: 13/04/2026

Công bố khoa học

Nguyễn Tấn Đại — 2019-07-24T14:47:00Z

Danh sách các công bố khoa học trong lĩnh vực giáo dục

Tăng Bá Hoàng, Nguyễn Tấn Đại, Nguyễn Hữu Bình, Ngô Bá Hùng, Võ Viết Minh Nhật, Nguyễn Thị Anh Đào, Đinh Thị Hải, & Vũ Tiến Đạt. 2025. Đối sánh đào tạo trực tuyến trong giáo dục đại học tại Việt Nam dưới góc độ cảm nhận của sinh viên. Canadian Journal of Learning and Technology (CJLT), 51(1). https://doi.org/10.21432/cjlt28901 [Toàn văn tiếng Pháp]
Nguyễn Tấn Đại. 2024. Quy đổi thời lượng trong đào tạo trực tuyến (Nghiên cứu trường hợp một môn học tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh). Tạp chí Khoa học Xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, 311(5), 35-56.
Nguyễn Tấn Đại. 2023. Dạy học ngoại ngữ trong thời đại số: Cơ hội và thách thức. Báo cáo Hội thảo “Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ: kinh nghiệm thực tiễn, thách thức và giải pháp”, Trường Đại học Cần Thơ, 03/2023.
Nguyễn Tấn Đại, & Ngô Thị Thu Trang. 2022. Nghiên cứu dạy học trực tuyến bằng hội thảo truyền hình với “lý thuyết tương tạo từ xa”: Kết quả bước đầu tại một trường đại học Việt Nam. Tạp chí Khoa học Xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, 292(12), 47-65.
Nguyễn Tấn Đại, & Nguyễn Thị Hảo. 2021. Đề xuất khung tham chiếu năng lực công nghệ số dành cho giảng viên Đại học Quốc gia TP. HCM. Tạp chí Phát triển Khoa học và Công nghệ – Khoa học Xã hội và Nhân văn, 5(4), 1385-1396. https://doi.org/10.32508/stdjssh.v5i4.653
Nguyen Tan Dai, & Marquet P. 2020. Compétences numériques des étudiants en réponse aux besoins sociétaux: Étude d'un modèle d'application préliminaire au Vietnam. Revue des sciences sociales de Ho Chi Minh-Ville, 1(1), 67-80.
Nguyễn Tấn Đại. 2020. Đảm bảo chất lượng trong đào tạo trực tuyến: Đề xuất cách tiếp cận mới tại Việt Nam. Tham luận Hội thảo “Cải tiến chất lượng trong quản trị đại học”, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP. HCM, 10/2020.
Nguyễn Tấn Đại. 2020. Dạy học trực tuyến: một số nguyên tắc và phương pháp kiểm tra đánh giá. Tham luận Hội thảo “Phương pháp giảng dạy trực tuyến hiệu quả”, Đại học Quốc gia TP. HCM, 10/2020.
Nguyễn Tấn Đại, & Marquet P. 2019. Năng lực công nghệ số của sinh viên đáp ứng nhu cầu xã hội: Nghiên cứu mô hình ứng dụng sơ khởi tại Việt Nam. Tạp chí Khoa học Xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, 249(5), 24-38.
Nguyễn Tấn Đại, & Marquet P. 2018. Năng lực công nghệ số đáp ứng nhu cầu xã hội: Các mô hình quốc tế và hướng tiếp cận tại Việt Nam. Tạp chí Khoa học Xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, 244(12), 23-39.
Nguyễn Tấn Đại. 2018. Đào tạo tiến sĩ: Nhìn từ số liệu thực tế. Tham luận trình bày tại Hội thảo “Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ tiếp cận với trình độ quốc tế”, Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia TP. HCM, 22/01/2018.
Nguyên Tân Dai, & Marquet P. 2017. Mesure de l'influence des TIC sur la perception de la qualité des enseignements au Vietnam : le cas des formations universitaires évaluées par l'ASEAN University Network. Cahiers de la Société française des sciences de l'information et de la communication, N° 13, p. 319-335.
Nguyễn Tấn Đại. 2014. Hệ thống tín chỉ châu Âu (ECTS) và khả năng tích hợp vào công tác quản lí học vụ tại Việt Nam (11 tr.) [Báo cáo phục vụ dự án “Nghiên cứu và triển khai hệ thống thông tin quản lý đào tạo ScolariX”]. Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia TP. HCM.
Nguyên Tân Dai, & Marquet P. 2014. Écart entre l'autoévaluation et l'évaluation externe de l'Association des universités des pays d'Asie du Sud-Est (AUN) : le cas des critères liés aux TIC dans les programmes vietnamiens. In Karsenti T, Coulibali M, Devoper C, Fauguet JL, Garry RP, Komis V, … Russbach L, La Francophonie universitaire en question (p. 141‑157). Montréal, Canada: RIFEFF.
Nguyên Tân Dai. 2012. Kiêm, T., Science de gestion de l'éducation: Quelques problématiques théoriques et pratiques. Questions Vives, 7(17), 179‑181.
Nguyễn Tấn Đại, & Vũ Thị Phương Anh. 2011. Xếp hạng đại học và chất lượng giáo dục. Trong: Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo – ĐHQG-HCM, Xếp hạng đại học, chất lượng giáo dục và hội nhập quốc tế. NXB Đại học Quốc gia TP. HCM, tr. 105-119.

Danh sách này cũng có thể xem tại:

Cập nhật: 11/2025

Tư vấn

Nguyễn Tấn Đại — 2019-07-24T13:55:04Z

Nhận tư vấn về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT-TT) trong giáo dục và nghiên cứu khoa học với các nội dung chi tiết nêu bên dưới. Cá nhân, tổ chức có nhu cầu xin vui lòng liên hệ tại đây.

TÓM TẮT KINH NGHIỆM

* Bằng cấp: Tiến sĩ Khoa học Giáo dục, Đại học Strasbourg, Pháp. Đề tài: “Ứng dụng CNTT-TT nâng cao chất lượng đào tạo: Trường hợp các chương trình Việt Nam được đánh giá qua ASEAN University Network” <http://www.theses.fr/2017STRAG004> .

* Chứng chỉ: Project Management Professional (PMP^®) [Quản lí Dự án Chuyên nghiệp] do Project Management Institute [Viện Quản lí Dự án] cấp ngày 21/11/2025 (số hiệu: 4236696).

* Kinh nghiệm: Trên 20 năm kinh nghiệm công tác trong lĩnh vực ứng dụng CNTT-TT nâng cao chất lượng giảng dạy, đào tạo, nghiên cứu khoa học, quản trị đại học. Quản trị viên KhoaHocViet.info (Khoa học Việt) chuyên đăng các công trình và bài viết có tính chất khảo cứu về giáo dục, nghiên cứu và truyền thông khoa học.

Giảng dạy: Có kinh nghiệm giảng dạy phổ thông và đại học (thỉnh giảng tại các trường ĐH Bách khoa – ĐHQG-HCM, ĐH Văn Lang và ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQG-HCM).
Nghiên cứu: Nghiên cứu viên liên kết của Phòng thí nghiệm liên đại học về khoa học giáo dục và truyền thông – LISEC (UR-2310), Đại học Strasbourg (Pháp). Cộng tác viên trong các đề tài nghiên cứu về giáo dục trong nước (Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng Đào tạo, ĐHQG-HCM) và quốc tế (Rés@TICE, LISEC...).
- Hướng nghiên cứu quan tâm: chất lượng giáo dục; đổi mới giáo dục; ứng dụng CNTT-TT trong giáo dục, nghiên cứu khoa học và truyền thông khoa học.
Ứng dụng: Điều phối hoặc tham gia tư vấn cho nhiều dự án ứng dụng CNTT-TT trong đổi mới hoạt động dạy-học, quản trị đại học tại các trường ĐH Hà Nội; ĐH Đà Nẵng; ĐH Cần Thơ; ĐH Bách khoa, ĐHQG-HCM; ĐH Sư phạm TP. HCM…
- Tác giả chính dự án “Thúc đẩy phát triển hệ sinh thái công nghệ số trong giáo dục đại học Việt Nam” (ACCEES), được tuyển chọn trong Chương trình Erasmus+ 2024 (điểm đánh giá 87/100), với tổng kinh phí 1.000.000 euro trong 4 năm (2025-2028). [ERASMUS-EDU-2024-CBHE-101179860]
Tập huấn: Tổ chức, điều phối, trợ giảng hoặc giảng chính cho trên 70 lớp tập huấn về ứng dụng CNTT-TT trong giảng dạy, đào tạo và nghiên cứu khoa học cho trên 2.000 lượt cán bộ, giảng viên, nhà nghiên cứu thuộc các trường đại học, viện nghiên cứu tại Việt Nam, Lào, Campuchia, Thái Lan, Trung Quốc, Mông Cổ, Vanuatu, Mauritius...
Đánh giá: Tham gia phản biện các bài báo gửi đăng các tạp chí khoa học có bình duyệt và đánh giá đánh giá các đề tài, dự án khoa học trong nước và quốc tế.
- [2018-2019] Chuyên gia đánh giá ngoài tại Việt Nam của dự án Erasmus+ “Đào tạo đại học và thạc sĩ chuyên nghiệp về phát triển, quản trị, quản lí, bảo vệ hệ thống máy tính và mạng thông tin trong các doanh nghiệp tại Moldova, Kazakhstan, Việt Nam”. [573901-EPP-1-2016-1-IT-EPPKAZ-CBHE-JP]

NỘI DUNG TƯ VẤN

Ứng dụng CNTT-TT trong giảng dạy, đào tạo
- Tổng quan về các hệ thống ứng dụng CNTT&TT trong tổ chức và quản lí hoạt động giảng dạy và đào tạo (2 giờ)
- Phương pháp thiết kế giáo trình trực tuyến
  - Bậc 1: nguyên tắc sư phạm, cấu trúc thiết kế, thực hành với Moodle (12 giờ)
  - Bậc 2: trình bày và tổ chức tài nguyên học tập trên Moodle (12 giờ)
  - Bậc 3: tổ chức hoạt động nhóm trên Moodle (18 giờ)
  - Bậc 4: tổ chức kiểm tra đánh giá và thiết kế bài tập trực tuyến trên Moodle (18 giờ)
  - Bậc 5: chuẩn hoá giáo trình trực tuyến theo SCORM (24 giờ)
  - Bậc 6: bảo đảm chất lượng trong dạy học trực tuyến (8 giờ)
Ứng dụng CNTT-TT trong nghiên cứu khoa học
- Phương pháp tìm kiếm tài liệu khoa học
  - Bậc 1: tổng quan, chu trình thông tin khoa học, công cụ tìm kiếm (4 giờ)
  - Bậc 2: chiến lược tìm kiếm, đánh giá độ tin cậy, theo dõi thông tin khoa học (8 giờ)
- Phương pháp quản lí và sử dụng tài liệu khoa học
  - Bậc 1: tổng quan về trích dẫn và trình bày tham khảo khoa học (4 giờ)
  - Bậc 2: tổ chức và quản lí thư mục tham khảo khoa học (8 giờ)
  - Bậc 3: ghi chú, trích dẫn và lập danh mục tham khảo khoa học (8 giờ)
- Phương pháp soạn thảo tài liệu khoa học
  - Bậc 1: quy trình viết, cấu trúc và thể thức trình bày văn bản, quy tắc nhập liệu (4 giờ)
  - Bậc 2: định dạng, trình bày, đánh số tự động tài liệu khoa học (8 giờ)
  - Bậc 3: thiết kế bài thuyết trình (6 giờ)
- Phương pháp và công cụ xuất bản khoa học
  - Bậc 1: phân loại bài báo khoa học, quy trình xuất bản (4 giờ)
  - Bậc 2: các chỉ số đo lường thư mục và đánh giá chất lượng ấn bản khoa học (4 giờ)
  - Bậc 3: chọn tạp chí, chuẩn bị nội dung, viết và biên tập, gửi bài (4 giờ)
- Tư vấn xây dựng hệ thống xuất bản khoa học trực tuyến (16-24 giờ)
Kĩ năng CNTT-TT cơ bản và liên ngành
- Các công cụ làm việc nguồn mở hoặc miễn phí hữu ích cho giáo viên và nhà nghiên cứu (4 giờ)
- Phương pháp và kĩ thuật tìm kiếm nâng cao với Google (4 giờ)
- Tổ chức và quản lí thông tin, dữ liệu trên máy tính và Internet (4 giờ)
- Thiết kế sơ đồ tư duy
  - Bậc 1: nguyên tắc, quy trình thiết kế, công cụ (2 giờ)
  - Bậc 2: thực hành với phần mềm nguồn mở hoặc miễn phí (4 giờ)
  - Bậc 3: thiết kế poster hội thảo (8 giờ)
  - Bậc 4: phối hợp màu sắc, chuyển đổi định dạng đồ hoạ (2 giờ)

KHẢ NĂNG TIN HỌC

Quản lí và sử dụng thành thạo máy tính trên các hệ điều hành khác nhau, đặc biệt là các ứng dụng nguồn mở. Cụ thể:

Văn phòng: thành thạo các bộ ứng dụng văn phòng phổ biến ( OpenOffice.org, LibreOffice.org, Microsoft Office ...);
Đồ hoạ: sử dụng được các phần mềm xử lí ảnh ( Photoshop, GIMP, Paint.net ...), thiết kế đồ hoạ ( Adobe Illustrator, Inkscape, FreeCAD, Visio ...); thành thạo các phần mềm thiết kế sơ đồ tư duy ( FreePlane, CmapTools, XMind, VUE, EDraw ...)
Đa phương tiện: sử dụng được các phần mềm xử lí âm thanh và video ( Audacity, Final Cut Pro, VSDC Free Video Editor, OBS, Filmora, DaVinci Resolve ...)
Internet-Web: thành thạo các công cụ tìm kiếm và thẩm định thông tin, đặc biệt là các nguồn tài nguyên và cơ sở dữ liệu khoa học kĩ thuật; có kinh nghiệm thực tiễn quản trị các diễn đàn công cộng ( phpBB, vBulletin, Xenforo ...), cổng thông tin và hệ thống quản lí nội dung ( Joomla, SPIP, WordPress, Drupal ...) cũng như các hệ thống quản lí dạy-học trực tuyến ( Moodle, Claroline, Canvas, Open edX... ...)
Phần mềm giáo dục và khoa học: sử dụng được các phần mềm phân tích định lượng ( SPSS, SAS, R ...); thành thạo các ứng dụng thiết kế bài tập tương tác, bài giảng trực tuyến chuẩn hoá ( HotPotatoes, Xerte Toolkits, Scenari Chain & Opale, eXeLearning, Open eLearning, Lumi ...) và quản lí thư mục khoa học ( Zotero, Mendeley, JabRef, Docear …)
Phần mềm quản lí dự án: sử dụng tốt các phần mềm quản lí dự án nguồn mở GanttProject, Open Workbench, ProjectLibre, Logframer.

>> Liên hệ tại đây >>

Lí lịch vắn tắt đính kèm: cập nhật 23/11/2025

Tiểu sử

Nguyễn Tấn Đại — 2008-05-12T04:06:00Z

Có người đồng hương viết về quê tôi như thế này: “Đơn Dương nằm lọt thỏm trong vùng thung lũng, đồi núi vây quanh như cánh tay mẹ hiền bao bọc, chở che. Vì địa thế đó mà tuổi trẻ ở Đơn Dương thường ngước nhìn một cách xa xăm, làm sao “bay” vượt qua những vách núi, thành đồi kia để đạt được ước nguyện nơi tương lai...”

Giai thoại kể rằng, ngày xưa bác sĩ Alexandre Yersin trên hành trình khám phá ra cao nguyên Lâm Viên (Lang Biang), nơi xây dựng thành phố Đà lạt vài chục năm sau đó, đã đi qua Dran. Khi dừng chân trên đỉnh núi cao nhìn xuống, ông thấy một thung lũng ngập tràn mây trắng, nên gọi đó là “Thung lũng Mây”. Giai thoại ấy không biết thực hư ra sao, nhưng việc bác sĩ Yersin tháp tùng quan toàn quyền Paul Doumer đi cao nguyên Lang Biang, vào tháng 3 năm 1899, theo lộ trình từ Phan Rang qua Krong Pha, Ngoạn Mục đến Dran rồi lên Trạm Hành, Đà Lạt là có thật.

Tôi đã sinh ra và lớn lên trên một vùng đất như thế. Mười tám năm sống trong cái thung lũng yên bình và lặng lẽ đó, tôi cũng đã ươm trong mình bao nhiêu khát vọng, bay lên cao khỏi bốn bề vách núi kia... Từ đó đến nay, có những chặng đường mà tôi đã đi qua...

1996: tốt nghiệp tú tài, trường PTTH Lạc Nghiệp, Đơn Dương, Lâm Đồng.

09/1996 - 02/1998: đậu vào Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, lại được gửi học chương trình đại cương tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh.

03/1998 - 08/2000: về lại đại học chuyên ngành, khoa Sinh học, trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh.

09/2000 - 08/2001: được học bổng du học, chương trình cao học Giảng dạy Khoa học bằng tiếng Pháp Ngôn ngữ nước ngoài, trường Đại học Maine (Université du Maine), Le Mans, Pháp (từ ngày 01/09/2017 đổi tên thành Le Mans Université).

09/2001 - 06/2002: dạy học tại trường Trung học phổ thông Bán công Nguyễn Trãi, Liên Nghĩa, Đức Trọng, Lâm Đồng.

Từ tháng 07/2002 đến nay, quay lại Sài Gòn làm nhân viên cho một tổ chức quốc tế trong lĩnh vực giáo dục đại học [1].

Trong thời gian 2004-2007, tôi đã “tranh thủ” theo học và tốt nghiệp hai chương trình cao học khác, về chuyên ngành Sinh học Thực nghiệm - hướng Sinh lí Thực vật tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh (09/2004-12/2007) và chuyên ngành Sử dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông trong Giảng dạy và Đào tạo (UTICEF) của trường Đại học Strasbourg, Pháp (09/2006-09/2007).

Những tưởng đã ngưng sự học hành từ đó, nhưng rồi số phận đẩy đưa, từ tháng 10/2010 tôi lại tiếp tục theo học tiến sĩ về Khoa học Giáo dục tại trường Đại học Strasbourg, và đã bảo vệ thành công luận án ngày 11/04/2017.

Một chặng đường tương đối dài đã đi qua, với một lộ trình khá là... lộn xộn! Tôi đã từng ước mơ làm một nhà khoa học, nghiên cứu sinh học, cây cối. Thế nhưng con đường dẫn tôi đi lại cứ như hướng về những mái trường sư phạm. Cả hai lĩnh vực cứ dùng dằng trong tôi. Vả chăng, hai lĩnh vực này khó tách rời nhau?

Cũng may mắn là cuối cùng tôi cũng “chốt” lại được, vạch ra cho mình một hướng đi. Con đường phía trước âu cũng còn dài. Cứ thẳng bước, đi tới, rồi xem sao, trong một cuộc viễn du bất tận như chính phương châm cuộc sống của bản thân mình...

Sài Gòn, viết lần đầu 12/05/2008, biên tập lại 10/06/2017, cập nhật 12/07/2020

[1] Mọi thông tin, bài viết ở đây đều mang tính chất cá nhân nên tôi không tiện nêu tên cơ quan công tác

Phương châm

Nguyễn Tấn Đại — 2008-05-12T03:21:12Z

Có một anh bạn hay nói giễu cái tên của tôi rằng: "Tấn Đại" là tiến lên đại bất kể phía trước ra sao, có nghĩa là "liều mình tiến tới"...

Ngẫm lại, thấy anh bạn này nói chí lí! Sống mà không đi tới, chẳng lẽ lại đi lùi, hay đứng yên một chỗ? Thôi thì, dù chẳng biết phía trước thế nào, cứ thẳng người mà tiến lên vậy. Biết đâu cơ may đến lại có thể bước những bước tiến dài...

Con đường ta đi chẳng bao giờ thẳng tắp. Bao giờ cũng có những khúc quanh. Khi chưa đến được khúc quanh đó, tôi chẳng biết phía sau là gì, hoa thơm cỏ lạ hay chông gai sỏi đá. Tôi biết việc của mình là, hãy đứng thẳng người, đi bằng chính đôi chân mình, từng bước chắc cho đến tận khúc quanh trước mặt. Thỉnh thoảng có sức thì chạy, thay vì đi. Cũng có lúc hết sức phải bò, hay do bất cẩn mà vấp ngã. Dù thế nào, tôi cũng biết mình phải đứng dậy, đứng thẳng dậy, và đi, đi cho đến nơi. Hết mình với những người đồng hành. Hết mình với những gì gặp gỡ. Để không luyến tiếc gì trong hành trang tích luỹ được của mình trên mỗi chặng đường đi qua.

Ở khúc quanh mới, ta lại tiếp tục thấy một chặng đường mới, những ngã rẽ mới, những tầm nhìn mới. Rồi lại đi. Đi mãi. Đi cho đến khi đôi chân không còn lê bước nổi...

Sống và đi. Đi về phía trước...

Có lắm đường đi trên mặt đất
Đường gập ghềnh, đường có cỏ hoa.
Con đường ngắn khi ta dừng bước
Nhưng càng đi thì đường càng xa. (Xuân Sách)

Nguyễn Tấn Đại

Tháng 05/2008